Grupa docelowa:
Program jest skierowany do szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z Ukrainy, którzyspełniają warunki określone w Programie.Realizacja Programu wspiera funkcjonowanie całej społeczności szkolnej, w tym dzieci i młodzieżyz doświadczeniem migracji lub uchodźstwa, które pobierają naukę wpolskichszkołach, ich polskich rówieśników, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli.
Asystent:
Działania w Szkole Podstawowej w Krasocinie realizujenauczycielka doświadczona w pracy z uczniami i uczennicami ukraińskimi, znająca biegle język ukraiński,
Cel Programu:
Głównym celem Programu jest wsparcie szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice zUkrainy, poprzez stworzenie warunków, w których całe społeczności szkolne czują się bezpiecznie,a dzieci mogą budować przyjazne relacje rówieśnicze oraz rozwijać swoją wiedzę,umiejętności i kompetencje.
Zakres wsparcia:
- Pomoc asystenta – asystent m.in. diagnozuje etapy szokukulturowego i bariery adaptacji iintegracji oraz podejmuje działania mające na celu przystosowanie się ucznia do nowych realiów,funkcjonujących w polskiej szkole oraz umożliwienie mu w dalszej kolejności wyrównanie szansedukacyjnych na tle całej społeczności szkolnej.
- Dobrostan społeczności szkolnej, którego celem jest realizacjaróżnorodnych form wsparcia narzecz dobrostanu społeczności szkolnej, w tym:
• wsparcie dla uczniów - konsultacje specjalistyczne, specjalistyczna pomocpsychologiczna,doradztwo zawodowe,
• wsparcie rodziców lub opiekunów uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lubuchodźstwa w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniuich umiejętności wychowawczych,
• wsparcie w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,dydaktycznych i opiekuńczych.
- Doskonalenie kadr systemu oświaty, którego celem jest doskonalenie i podniesienie kompetencjizawodowych kadr systemu oświaty, m.in. poprzez szkolenia w zakresie:
• wsparcia edukacyjnego wynikającego z doświadczenia migracji lubuchodźstwa,
• pracy w zespołach klasowych, do których uczęszczają uczniowiez doświadczeniem migracji lub uchodźstwa,
• wspierania włączenia uczniów i uczennic,
• wsparcia indywidualnego uczniów i uczennic.
